Elèves sortant de 3ème de Collège qui envisagent de préparer un baccalauréat d’enseignement général ou technologique puis des études supérieures.

La classe de 2^nde de détermination est celle de la réflexion pour permettre à chacun de préciser ses choix avant de s’engager dans la voie qui lui convient le mieux. Les enseignements de détermination choisis en seconde ne conditionnent pas obligatoirement le choix de la filière de 1ère.

L'année scolaire est découpée en deux semestres.

LE LYCEE PROPOSE :

La classe de 2^nde GT permet de renforcer sa culture générale, de  tester ses goûts et ses aptitudes grâce aux enseignements d’exploration, d’enclencher en sécurité  et confiance un parcours au lycée en vue d’études supérieures choisies.

Grille horaire :

Français                                4h

Histoire géographie            3 h

Langue vivante 1                 5 h 30

Langue vivante 2

Mathématiques                   4 h

Sciences Physiques            3 h

SVT                                         1 h 30

EPS                                         2 h

ECJS                                       0 h 30

Chaque élève choisit au moins 2 enseignements d’exploration. Ils permettent de découvrir des champs disciplinaires nouveaux, de s’informer sur les cursus du cycle terminal et, dans l’enseignement supérieur, d’identifier les activités professionnelles auxquels ses cursus aboutissent.

Etant donné qu’au lycée, nous avons opté pour la semestrialisation en classe de seconde, l’élève peut à la fin du premier semestre changer d’enseignements d’exploration pour ouvrir ses choix. Ces enseignements  ne conditionnent pas la poursuite d’études en classe de première. Pour ceux qui envisagent ST2S il est fortement conseillé de prendre Santé Social ou Biotechnolologies, voire les deux.

1^er enseignement

* Sciences Economiques et Sociales

ou

* Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion

2^ème enseignement (différent du premier)

   * Sciences Economiques et Sociales

   ou

   * Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion

   ou

   * Biotechnologies

   ou

   * Santé Social

3^ème enseignement facultatif (différent des 2 premiers)

      * Sciences Economiques et Sociales

      ou

      * Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion

      ou

     * Biotechnologies

      ou

     * Santé Social 

Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines.

·         Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?

·         Comment les entreprises produisent-elles ?

·          Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ?

·         Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?

·          Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?

Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion par l’observation de structures concrètes proches: entreprises, associations, etc.).

o    Comment fonctionnent-elles ?

o    Quel est leur rôle économique exact ?

o    Quelles relations entretiennent-elles avec les autres acteurs économiques ?

o    Quelles stratégies mettent-elles en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ?

o    Comment répondent-elles aux attentes qui leur sont adressées?

o    À quels défis et à quelles contraintes sont-elles confrontées, par exemple en matière de réglementation ?

·         Découvrir les protocoles expérimentaux, les procédés  bio-industriels ;

·         Aborder les questions de qualité et de sécurité biologiques ;

·         Réfléchir à la place des sciences et des biotechnologies dans la société actuelle.

·         S’initier à la démarche expérimentale en manipulant en laboratoire

·         Aborder les domaines de la biologie humaine, de la microbiologie, de l’immunologie.

·         Traiter les questions de qualité et de sécurité biologiques, de même que l’apport des sciences et des biotechnologies.

·         Explorer les métiers de ce domaine

Découvrir les liens entre la santé et le bien-être social.

Expliquer comment sont organisés les territoires pour offrir des prestations à la population

·         Aborder les thèmes suivants :

o    Jeunes et monde associatif

o    Vivre ensemble sur un territoire

o    Handicap au quotidien

o    Hôpital : images et réalité

o    Les âges extrêmes de la vie

o    Accueil de la petite enfance

·         Explorer les métiers du médical, du paramédical et du social.

Personnaliser c’est répondre au mieux aux attentes de chaque élève après l’avoir écouté pour lui permettre d’identifier ses besoins et ses points d’appui, pour qu’il soit acteur de son parcours.

·         Apprendre à apprendre (organisation personnelle, prise de notes, mémorisation…)

·         Soutenir les élèves qui rencontrent des difficultés ou apporter un approfondissement des connaissances

·         Travailler les compétences de base : communication écrite et orale

·         Construire son projet personnel, professionnel (connaissance de soi, connaissance des séries et de leurs  débouchés)

·         Mettre en place des projets pour développer l’autonomie, la responsabilisation, le travail d’équipe

Hand ball : pour s’initier à un nouveau sport ;  pour renforcer une pratique de ce sport

Cette section sportive a été mise en place avec la VAC handball pour permettre à plus d’élèves  d’harmoniser  études  et  pratique sportive

Sport et animation : Mettre en place des ateliers dans une école, un club, un foyer logement pour acquérir des compétences dans le domaine de l’animation, de la gestion d’un groupe en préparation à des concours d’animateurs, d’éducateurs de jeunes enfants